(1) Le mémoire du M.A., qui compte pour deux des douze unités requises pour le M.A., est obligatoire pour tous les étudiants inscrits à l'Ecole en France de Middlebury. (2) D'une longueur minimale de 40 pages (80 maximum), le mémoire du M.A. est rédigé en français selon les normes MLA.
(3) Il doit traiter d'un sujet bien délimité dans un des domaines suivants:
a) langue et linguistique françaises
b) culture et civilisation françaises ou francophones
c) littérature françaises ou francophones
d) enseignement du français langue étrangère
(4) Le mémoire n'est pas une dissertation étendue, mais l'exposé d'une recherche personnelle. Cette recherche et cette rédaction ont pour but l'apprentissage d'un travail scientifique . Elles se poursuivent sous la direction d'un directeur de mémoire que l'étudiant doit tenir régulièrement au courant du déroulement de son travail.
(5) Le sujet du mémoire doit être préalablement approuvé par le Directeur de Middlebury College School in France et par le professeur qui en accepte la direction et l'évaluation. Le sujet et le titre du mémoire doivent être communiqués au Directeur du programme avant la fin du mois de septembre, et confirmés au moment du choix définitif des cours, soit au courant du mois d'octobre. L'inscription pour le mémoire est équivalente à l'inscription dans un cours: tout abandon après la date limite établie par le Directeur est passible d'un "F".
(6) Directeurs de mémoires des années précédentes:
Alya AGLAN-WISSMAN : Agrégée d'histoire, Maître de Conférences à l'Université de Paris X-Nanterre, chargée de conférences à l'Institut d'Etudes Politiques de Paris. Alya Aglan est spécialiste de la Deuxième Guerre Mondiale. Elle dirige des recherches sur l'histoire de la France contemporaire, l'histoire de la Deuxième Guerre Mondiale et Histoire et Mémoire(s).
Dominique AGOSTINI : Ancien élève de l'Ecole Normale Supérieure de Saint-Cloud. Agrégé de Sciences Sociales, Maître de Conférences en sociologie à l'Université de Paris XII. M. Agostini dirige des mémoires sur la société française (médias, économie, sociologie) et sur la France et les relations internationales...
Bernard ALAZET : Agrégé de lettres modernes, Maître de conférences à Paris III, Bernard Alazet dirige des mémoires sur la littérature du XXe siècle. Roman/Récit poétique ; Nouveau Roman, Duras, Genet, Sarraute, Gracq etc…
Daniel COMPERE : Agrégé de lettres modernes, Maître de conférences à Paris III, Daniel Compère dirige des mémoires sur le roman du 19e siècle, autour d'Alexandre Dumas, Jules Verne et des problèmes de l'adaptation cinématographique.
Andrea DEL LUNGO : Maître de Conférences à l'Université de Toulouse 2-Le Mirail. Andrea Del Lungo a travaillé sur la question théorique de l'incipit dans le cadre du roman français des 19e et 20e siècles. Membre de l'équipe du site Internet de théorie littéraire « Fabula », il s¹intéresse à la relation entre littérature et nouveaux médias, ainsi qu'aux rapports entre littérature et arts visuels : dans ce domaine, il anime un séminaire interdisciplinaire, à l'École Normale Supérieure, sur la notion de signe au 19e siècle.
Christine GUYOT-CLEMENT : Docteur en linguistique, Enseignante titulaire de français langue étrangère à l'ILCF à l'Institut Catholique de Paris, Chef de projet multimédia à ILCF.
Annie-Claude MOTRON : Enseignante aux « Cours de Langue et Civilisation Française de la Sorbonne », spécialiste de phonétique corrective, de morphophonologie et de didactique du Français Langue Étrangère, plus spécialement oral). Peut diriger un travail d'étude de la prononciation du français contemporain et de l'évolution récente de la langue à l'oral. Intéressée par toute étude de cas portant sur la phonétique et la grammaire de l'oral.
Perrine NAHUM : Chargée de recherche au CNRS et directrice de collection aux Editions Flammarion, Mme Nahum dirige des mémoires en histoire, politique, économie, et relations internationales, histoire des Idées, le monde de l'édition
Mireille SACOTTE : Professeur à Paris III, auteur d'une thèse, de plusieurs livres et de d'articles sur Saint-John Perse.
Charles SALA : Maître de conférence à l'Université de Paris X-Nanterre, M. Sala dirige des mémoires sur l'histoire de l'art.
(7) Quelques titres de mémoires des années précédentes:
La représentation de la recherche d'identité des enfants d'immigrés dans la littérature
Au carrefour entre l'histoire et la mémoire : Shoah et l'évolution d'une mémoire collective de Vichy.
Langue française et identité québécoise : les effets d'une politique linguistique
Identité africaine et colonisation : la question de la foi religieuse
A l'ombre de Rodin : une étude des œuvres de Camille Claudel
L'écriture du reflet chez Marguerite Duras et Anne Hébert
Une comparaison entre l'Antigone de Sophocle et celle de Jean Anouilh
Du fantastique à la politique : représentations des Etats-Unis en France chez les lycéens.
L'Euro : le catalyseur de la construction européenne
Le nouveau mal du siècle dans les romans de L.-F. Céline Mort à crédit et Voyage au bout de la nuit
Spectres de l'incertitude dans le Horla : le choix de croire ou de ne pas croire.
Le multimédia en FLE :échec ou réussite ?
Oyono et A. Kourouma: bilan de la colonisation française
Théodore Chassériau (1815-1856) peintre et illustrateur d'Othello :
les enjeux entre texte et image.
La fin de l'exception culturelle française ?
La polygamie et les femmes au Sénégal
La représentation des jeunes dans le cinéma d'aujourd'hui
L'éducation des Françaises aux niveaux secondaire et universitaire et son rôle dans leur insertion au monde du travail de la France contemporaine
Le métro de Paris: technique et esthétique
Les économies de Bretagne et des Pays de la Loire : comparaison et complémentarité.
Divertissement et initiation à la lecture: la littérature pour la jeunesse et Daniel Pennac.
Bilinguisme, choix linguistiques et intégration scolaire chez les enfants de couples mixtes vivant en France
Etre femme et écrivain au Moyen Age: portrait de la femme à travers des œuvres d'Héloïse et de Christine de Pizan
L'Antiaméricanisme et son double : La Francophobie aux États-Unis depuis le 11 septembre 2001
Le droit français s'ouvre-t-il vers l'international? Une étude de la profession d'avocat en France à la lumière de l'internationalisation du droit
Protestantisme et laïcité: une question de liberté
Raconter après les camps: les enjeux de la littérature concentrationnaire
L'enseignement des cultures francophones en FLE en Europe et aux Etats-Unis: référentiels et représentations
L'Islam et le milieu carcéral: le cas de la France
Le Référendum en France sur la Constitution de l'UE et l'avenir de l'UE