Título: ESCRITOS EN ESPAÑOL: MODELOS Y PRÁCTICA
Profesora: MERCEDES GIL
Código: 5607
Semestre y año: OTOÑO 2009
OBJETIVOS Y DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO
El objetivo general del curso consiste en lograr que los alumnos desarrollen y perfeccionen su capacidad de expresarse en español por medio de la escritura partiendo de los géneros que se utilizan con más frecuencia en la vida cotidiana de los universitarios. El programa se basa en el proceso de linealización de la escritura en su aspecto referencial (expresiones de lengua que representen la realidad que se intenta comunicar) y textual (transcripción del producto de los procesos cognitivos no lineales al código lineal). A través de trabajos y actividades, los alumnos realizarán tareas de búsqueda, organización y expresión de ideas en el texto escrito. Por medio de esas tareas se analizará la macroestructura (aspectos socioculturales –estructura global, cortesía–, tipos de párrafo, organización lógica de las ideas, coherencia) y la microestructura (estructura y extensión de las oraciones, cohesión, léxico preciso, expresiones referenciales) de los textos en sus distintas secuencias: descripción, narración, exposición y argumentación. Paralelamente al desarrollo de contenidos, se tratarán los problemas específicos de la lengua –gramaticales, formales, discursivos, culturales– que puedan surgir a lo largo del curso.
Contenidos generales:
– Dos muestras prototípicas de géneros escritos:
- El ensayo (punto de partida para el artículo académico)
- La carta (formal e informal)[1]. Semejanzas y diferencias con respecto a los correos electrónicos.
§ Estructura global
§ Organizadores textuales y conectores
§ Presencia/ausencia del “yo”
§ Cortesía formal o académica
– Algunos aspectos de la escritura formal en español que hay que tener en cuenta:
- Acentuación
- Puntuación
- Léxico
– Las secuencias textuales: estructura y desarrollo
- Descripción
- Narración
- Exposición
- Argumentación
– La revisión del texto escrito
METODOLOGÍA
Dado que el objetivo del curso es eminentemente práctico, se trabajarán en clase los distintos géneros textuales incluidos en el programa: su gestación (pre-escritura), textualización (escritura) y revisión (re-escritura). Los alumnos analizarán muestras de texto dentro y fuera de clase, seguidamente realizarán composiciones escritas relacionadas con el género o aspectos del texto que se estén trabajando en el aula. Asimismo, se llevarán a cabo actividades de apoyo relativas a los problemas lingüísticos que se planteen en clase o destinadas a la ampliación de los conocimientos discursivos, gramaticales o léxicos de los estudiantes.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La calificación final será el resultado medio de las notas obtenidas en los trabajos realizados a lo largo del curso en la siguiente proporción: trabajos de clase (40%), examen parcial (20%), trabajo final (30%), asistencia y participación en clase (10%).
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE CONSULTA
Álvarez, M. (1993), Tipos de escrito I, Madrid, Arco Libros.
– (1994), Tipos de escrito II, Madrid, Arco Libros.
– (2001), Ejercicios de escritura. Nivel avanzado y superior, Madrid, Anaya.
Montolío, E. (coord.) (2000), Manual práctico de escritura académica, Barcelona, Ariel (3 volúmenes).
Palomino, M.ª A. (1997), Técnicas de correo comercial, Madrid, Edelsa.
Portolés, J. (1998), Marcadores del discurso, Madrid, Ariel Practicum (ed. ampliada, 2001).
OTRAS LECTURAS RECOMENDADAS PARA CONSULTA
Cassany, D. (1995), La cocina de la escritura, Madrid, Anagrama.
Fuentes, C. (1996), La sintaxis de los relacionantes supraoracionales, Madrid, Arco Libros.
Gómez Torrego, L. (2000), Ortografía de uso del español actual, Madrid, SM.
– (1998), Gramática didáctica del español, Madrid, SM.
Martín Vivaldi, G. (2000), Curso de redacción, Madrid, Paraninfo.
Martínez de Sousa, J. (2001), Manual de estilo de la lengua española, Gijón, Trea.
Portocarrero, F. y N. Gironella (2003), La escritura rentable. La eficacia de la palabra en la empresa, Madrid, SM
Ramoneda, A. (1998), Manual de estilo. Guía práctica para escribir mejor, Madrid, Alianza Editorial.
DICCIONARIOS
Bosque, I. (dir.) (2004), REDES, Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid, SM.
- (2006), Diccionario combinatorio PRÁCTICO del español contemporáneo, Madrid, SM.
Editorial SM (2001) CLAVE, Diccionario de uso del español actual, Madrid, S.M. (en papel y CD-ROM).
Moliner, M. (2007) Diccionario de uso del español actual, Madrid, Gredos (en papel y CD-ROM).
Real Academia Española (2001) Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa (en línea: www.rae.es).
– (2005), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana (en línea: www.rae.es).
[1] Al trabajar la carta formal se realizará una revisión del currículum vítae en español si es de interés para los alumnos.