Courses for the fall semester begin in early September and end with final examinations in mid-December. After the holiday vacation, the spring semester opens in early January and continues until late May.

Comunicación avanzada

Profesora: CARMEN CARBALLO
Código: 2319
Semestre/año: OTOÑO 2017 y PRIMAVERA 2018

Descripción

Curso de lengua española enfocado en el desarrollo de las cuatro destrezas lingüísticas:

  • comprensión/expresión oral
  • comprensión lectora y expresión escrita
  • la ampliación del vocabulario
  • la consolidación de la gramática
  • el contacto con la cultura a través de materiales y actividades con este propósito.

Los materiales seleccionados para este curso reflejan los contenidos mencionados antes.

Objetivos

  • Comprensión auditiva de las ideas principales de discursos claros, bien articulados y que tratan de asuntos cotidianos (relacionados con el trabajo, la escuela, el tiempo de ocio, etc.) y actuales (en la radio y televisión)
  • Comprensión lectora de textos expresados en un registro informal y conectados con el mundo laboral y personal
  • Interacción oral en diferentes contextos: viajes –donde se habla español-, en conversaciones espontáneas sobre temas cotidianos o de interés personal (familia, aficiones, trabajo, viajes.) 
  • Expresión oral de textos en los que se describen experiencias, hechos, sueños, esperanzas, ambiciones; en los que se narran una historia, una película, una novela y se expresa su reacción personal; en los que se explican/ justifican opiniones y proyectos.
  • Expresión escrita de textos sencillos con cohesión sobre temas de interés personal

Evaluación

  • Asistencia, participación y preparación: 10%
  • Comunicación escrita basada en las 3 actividades cocurriculares (3): 30%
  • Comunicación oral (1 presentación oral + 1 debate): 15%
  • Prueba 1 y prueba 2: 20%
  • Examen Final: 25%

Blogging Spain

Profesor: Armando Figueroa
Código: 2320
Semestre/año: Primavera 2018

El propósito de este curso es analizar distintas expresiones de la historia y la cultura contemporáneas de España en la llamada "sociedad red" creada por los avances tecnológicos de la comunicación. Como punto de partida teórico, consideraremos Internet como un ámbito desterritorializado donde se integran, en palabras de Manuel Castells, "las modalidades escrita, oral y audiovisual de la comunicación humana". En este espacio que tiende a la homogenización y nivelación de la cultura, examinaremos las peculiaridades de la sociedad actual española a través de textos periodísticos y literarios, podcasts de radio, imágenes de arte, vídeos musicales y programas de televisión que cubrirán distintos aspectos históricos y sociales relevantes hoy en día en España. El objetivo final de la asignatura es desarrollar la capacidad crítica para interpretar las narrativas nacionales de la actualidad española tanto como expresiones de reivindicación y arraigo cultural como intentos de integración en un contexto global donde se difuminan sus rasgos identitarios.

Aprovecharemos este trabajo de análisis para que el estudiante mejore su rendimiento lingüístico en español y se familiarice con los principales debates sociales, políticos y culturales de la España actual.

Todas las actividades del programa, incluidas las tareas de campo, quedarán registradas en un blog que los estudiantes actualizarán periódicamente. Entre sus contenidos se incluirán muestras de los distintos géneros periodísticos (noticias, crónicas, entrevistas, artículos de opinión) que se emplearán como modelos de redacción, así como imágenes, vídeos, archivos de audio y enlaces. Su finalidad es reflejar el heterogéneo mosaico de la actualidad española.

Antropología de España

Profesora: Aída Bueno
Código: 2330
Semestre/año: OTOÑO 2017

Descripción

El programa tiene como objetivo acercar a los alumnos al conocimiento de la antropología a través de la presentación de estudios sobre la cultura y la sociedad española. Los diferentes temas serán abordados desde la perspectiva de la Antropología Social y Cultural, poniendo énfasis en la diversidad cultural que caracteriza a España.

Comenzaremos con un tema introductorio analizando el concepto de cultura y su relevancia para la antropología, y proporcionaremos una base teórica común, a partir de la cual todos los estudiantes puedan acompañar el desarrollo del curso, tengan o no estudios previos en algún área de ciencias sociales. Trataremos en el curso de forma específica tres temas: antropología urbana, antropología de la familia y diversidad cultural e inmigración. Consideraremos en cada uno de los temas aspectos muy importantes para comprender la sociedad española de hoy y los cambios más significativos que se han venido produciendo en los años recientes.

Metodología

Clases magistrales

Las exposiciones tendrán como objetivo introducir y explicar convenientemente cada uno de los bloques temáticos.

Discusiones sobre los textos

Los textos serán expuestos en clase por los estudiantes y discutidos en clase. Todas las dudas o preguntas sobre los mismos serán tratadas en clase de forma colectiva. Es imprescindible la contribución oral de los estudiantes en los debates que se alternarán con las exposiciones de los temas que realizará la profesora. El paquete de lecturas se pondrá a disposición de los estudiantes desde la primera semana del curso.

Se realizarán también sesiones de video sobre algunos de los temas del curso, en las cuales se requiere igualmente la participación de los estudiantes.

Actividades complementarias

El curso requiere la realización de un proyecto de investigación en el que deben participar un mínimo de 2 y máximo 3 estudiantes. El proyecto requiere un trabajo de campo (fuera del centro) y por lo tanto no puede realizarse exclusivamente en la biblioteca. Será orientado la tercera semana del curso convenientemente.

Exámenes Y Proyecto De Investigación

Dos exámenes escritos. Primer parcial y examen final. Ambos exámenes se realizarán en clase, en 80-90 minutos.

  • La fecha del examen parcial es flexible y será anunciada en clase.
  • La fecha del examen final es la que determine el programa de Middlebury en España. No es posible cambiar la fecha del examen final.
  • Los exámenes pueden ser realizados a mano o a ordenador, sin que esto afecte el horario de entrega. Los que escriban su examen a ordenador deberán calcular el tiempo para imprimirlo y entregarlo a la hora indicada.

Proyecto de investigación. Será orientado la tercera semana del curso y tendrá un período de 2 meses aproximadamente para su ejecución. En cada proyecto participan 2 o 3 estudiantes. La nota del proyecto representa el 40% de la nota final del curso.

Ningún estudiante que tenga ausencias injustificadas podrá aspirar a obtener la nota máxima en la clase, independientemente del resultado en los trabajos escritos. El régimen de asistencia a clase como requisito obligatorio está determinado por Middlebury College y por lo tanto es de estricto cumplimiento en esta clase.

Bibliografía

Serán utilizados textos antropológicos y literarios de diferentes autores. Serán facilitados por la profesora y estarán a disposición de los alumnos en reprografía (o similar). LEER DICHOS TEXTOS ANTES DE SER DISCUTIDOS EN CLASE ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO Y REQUISITO FUNDAMENTAL PARA EL BUEN DESARROLLO DE LA CLASE.

Volumen de lectura del curso: aproximadamente 20 páginas por semana.

Arte en los museos de Madrid

Profesora: Ruth Gallego
Código: 2340
Semestre/año: Primavera 2018

Descripción

La Historia del Arte se halla en constante relación con las estructuras sociales, políticas y de pensamiento dentro del proceso histórico. Los museos, “templos” que recogen algunos de los hitos más importantes de la creatividad humana, no son solo instituciones para disfrutar de una experiencia artística, sino también lugares de conocimiento. En este caso el Museo del Prado es uno de los museos más importantes del mundo y, como tal, referencia imprescindible en el estudio de la historia del arte. Su colección abarca casi 1000 años de creación artística en Occidente, con ejemplos que van desde el arte medieval, pasando por todos los grandes movimientos artísticos (Renacimiento, Manierismo, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo) y terminando con las primeras manifestaciones artísticas del siglo XX.

Haremos un recorrido por los estilos, los artistas y las obras más significativas que posee en sus colecciones, entre las que cuenta con grandes figuras de la historia del arte, tanto internacional como nacional, y con ejemplos de las consideradas como obras maestras del arte universal. Prestaremos una especial atención a maestros como El Greco, Velázquez o Goya, referencias fundamentales en el contexto español, pero sin perder de vista otros artistas imprescindibles como El Bosco, Durero, Tiziano o Rubens.

Objetivos

  • El principal objetivo es proveer a los estudiantes de las claves histórico-artísticas fundamentales para la comprensión de la cultura y el arte de estas épocas.
  • Identificar los diferentes periodos artísticos por sus características más importantes y a los artistas más destacados.
  • Aprender a mirar y analizar una obra de arte.
  • Desarrollar un pensamiento crítico a través de la observación, la investigación y la interpretación.
  • Mejorar el nivel de español hablado y escrito a través de la participación, las lecturas, las presentaciones y las pruebas.

Metodología

El curso tendrá una parte teórica basada en el estudio del contexto histórico-artístico de las diferentes épocas, poniendo un especial énfasis en los artistas más importantes de cada una de ellas y en las obras de referencia. La parte práctica nos dará la posibilidad de ver, estudiar y estar en contacto directo con las obras de arte en las visitas al Museo del Prado, y también a otros museos como el Museo Thyssen y el Museo Reina Sofía.

Evaluación

Durante el curso se realizará una evaluación continua a través de un examen liberatorio a mitad del semestre (30%), un ensayo corto sobre una obra (15%) y un ensayo final con un tema transversal (40%). La nota restante se repartirá entre actividades co-curriculares, que se consideran de carácter obligatorio, y la participación y asistencia a clase (15%).

Lecturas

Los estudiantes tendrán disponible un ‘reader’ con textos seleccionados por la profesora para cada tema del programa. Es imprescindible realizar con antelación el trabajo asignado semanalmente para poder participar en la clase y aprovechar las explicaciones.

La Unión Europea

Profesor: Francisco Seijo
Código: 2348
Semestre/año: otoño 2017 y primavera 2018

Descripción

Esta asignatura estudia la evolución histórica del proyecto de integración europea desde el fin de la segunda guerra mundial hasta el presente, prestando especial atención al papel jugado por España en el mismo. El plan Marshall, la guerra fría, el proceso de integración europea, el Euro, el Brexit y otros eventos continentales de importancia serán estudiados en paralelo al aislamiento del régimen de Franco durante la posguerra, su alianza militar con los EE.UU. a finales de los años 1950, la apertura de su economía a Europa y su integración final en la UE en sus distintas fases: comunidad económica europea, mercado único, Euro, gestión de la crisis de deuda del 2008, etc.

Objetivos

  • Utilización de teoría política para analizar el proceso de integración europea.
  • Conocer la historia del proceso de integración europea.
  • Familiarizarse con el funcionamiento de las principales instituciones europeas.
  • Evaluar el futuro del proceso de integración tras la crisis del 2008 y el Brexit.

Evaluación

  • 30% La UE conceptos básicos y explicaciones teóricas de la existencia de la UE
  • 30% Redacción final
  • 15% Presentación I: datos básicos sobre el país adoptado
  • 15% Presentación II: país adoptado tras la “Gran Recesión”de 2008
  • 10% Participación en debates de clase

Arte español siglo XX, tradición y vanguardia

Profesora: Ruth Gallego
Código: 2374
Semestre: Otoño 2017

Descripción

La clase propone a los estudiantes un recorrido por las manifestaciones artísticas más relevantes de la modernidad, tomando como precedente la obra de Francisco de Goya, artista fundamental en el desarrollo del arte moderno, cuya influencia se extiende a todo el arte posterior. Continuaremos con el Impresionismo, época en la que se producen importantes novedades en la práctica artística, que convierten a Francia en el país de referencia hasta la Segunda Guerra Mundial. En el cambio de siglo se produce el nacimiento de varios movimientos artísticos conocidos como Vanguardias Históricas (Expresionismo, Cubismo, Dadaísmo, Surrealismo), que introducen un nuevo universo estético y profundos cambios en la representación. Uno de esos cambios fundamentales será la aparición del arte Abstracto que modificará la relación del arte con el mundo real. Tras la guerra llegamos a una época de decepción a la que tratan de dar respuesta el Informalismo europeo y el Expresionismo Abstracto americano, momento en el que Estado Unidos toma el relevo como referente artístico mundial. El recorrido termina en los nuevos lenguajes vinculados a la cultura de masas como el arte Pop, y las nuevas formas de expresión de la posmodernidad con el arte Conceptual.

Objetivos

A principios del pasado siglo XX el artista y teórico húngaro László Moholy-Nagy decía que el analfabeto del futuro sería el que no supiera ver ni leer imágenes. Ahora más que nunca nuestra adquisición de conocimientos se produce en términos visuales. Por esa razón, entre los objetivos de la clase habría que destacar:

  • Conocer las claves histórico-artísticas de esta época, necesarias para la comprensión del arte moderno.
  • Identificar los diferentes movimientos artísticos por sus características más importantes y a los artistas más destacados.
  • Aprender a mirar y analizar una obra de arte.
  • Desarrollar un pensamiento crítico a través de la observación, la investigación y la interpretación.
  • Mejorar el nivel de español hablado y escrito a través de la participación, las lecturas, los ensayos y las presentaciones.

Metodología

El curso tendrá una parte teórica basada en el estudio del contexto histórico-artístico de las diferentes épocas, poniendo un especial énfasis en los artistas más importantes de cada una de ellas y en las obras de referencia. La parte práctica nos dará la posibilidad de ver, estudiar y estar en contacto directo con las obras de arte en las visitas al Museo del Prado, el Museo Thyssen y el Museo Reina Sofía.

Evaluación

Durante el curso se realizará una evaluación continua a través de un examen ‘Take home’ liberatorio a mitad del semestre (25%), un ensayo corto sobre una obra (15%) y un ensayo final con un tema transversal (35%). La nota restante se repartirá entre la participación en el blog de la clase y las actividades co-curriculares relacionadas, que se consideran de carácter obligatorio (15%), y la participación (10%).

Lecturas

Los estudiantes tendrán disponible un ‘reader’ con textos seleccionados por la profesora para cada tema del programa. Es imprescindible realizar con antelación el trabajo asignado semanalmente para poder participar en la clase y aprovechar las explicaciones.

Nación y narración: España a través del cine y la literatura

Profesora: Patricia Rodríguez
Código: 2385
Semestre/año: Primavera 2018

¿Qué es España? ¿Qué es el cine? Partiendo de estas preguntas en apariencia tan sencillas, este curso pretende explorar la idea de nación dentro del contexto español a través de diferentes medios narrativos, a saber: el cine, la novela y el relato. Al estudiar las diferentes ópticas y modos de representación de algunos de los cineastas y escritores más representativos del panorama cultural español, tendremos acceso a los principales elementos que constituyen la España de nuestros días: democracia, memoria y olvido históricos, pluralismo cultural y lingüístico, globalización, movimientos migratorios, feminismo, etc.

Para realizar este curso no se requieren conocimientos previos de teoría del cine. No obstante, a lo largo del curso los estudiantes tendrán acceso a una serie de herramientas teóricas y técnicas para analizar y visualizar los films seleccionados desde una perspectiva crítica.

Los estudiantes deberán realizar una presentación oral de 15 minutos de uno de los textos teóricos que configuran la bibliografía. También tendrán que escribir dos análisis críticos (de 3 a 4 páginas) y un trabajo final de investigación (8-10 páginas) sobre alguno de los textos de ficción o films seleccionados en clase. Tanto los análisis como el trabajo final deberán incluir las aportaciones de la lectura de fuentes secundarias.

Evaluación

  • Participación y asistencia: 10%
  • Presentación oral: 20 %
  • Análisis críticos: 30%
  • Trabajo final: 40%

Lista de novelas y relatos

Carmen Martín Gaite, Entre visillos
Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Javier Cercas, Soldados de Salamina
Manuel Rivas, La lengua de las mariposas

Lista tentativa de films

Luis García Berlanga, ¡Bienvenido, Mister Marshall!
Víctor Erice, El espíritu de la colmena
Pedro Almodóvar, ¿Qué he hecho yo para merecer esto!
Iciar Bollaín, Flores de otro mundo
Álex de la Iglesia, La comunidad
Jaime Rosales, Tiro en la cabeza
Aitor y Amaia Merino, asier ETA biok

Contemporary Spain Through Literature and Culture

Profesora: Francisco Layna
Código: 2395
Semestre/año: Primavera 2018

El curso gira alrededor de seis temas que permiten acercarse y conocer la cultura y la literatura de la España actual (hasta el 2017). Estos son los puntos más importantes:

  1. La crisis del “yo”. A través de un doble, un avatar que intenta usurpar la identidad del sujeto (doppélganger) veremos cómo se pone en cuestión la idea clásica del “yo” uniforme, constante e invariable. Leeremos cuatro cuentos, dos de autores clásicos (Unamuno, Galdós) y otros dos de escritores actuales (Juan José Millás, Javier Marías) Dentro de este epígrafe de la crisis del “yo” también se tratarán varios poemas, algunos de poetas muy consagrados (Gil de Biedma, Francisco Brines, Carlos Marzal…) y otros de poetas muy jóvenes (Ana Merino, Esther Jiménez, Lorenzo Oliván, Miriam Reyes…)

  2. Literatura escrita por mujeres. En las últimas décadas el concepto de canon literario ha cambiado profundamente. La literatura escrita por mujeres ha tenido un papel decisivo en esta renovación cultural. Leeremos varios cuentos de mujeres muy comprometidas con el feminismo: Ana María Matute, Rosa Montero, Carme Riera, Esther Tusquets, Josefina R. Aldecoa, Soledad Puértolas, Luisa Carnés, Silvia Ortega, Berta Marsé. También veremos un documental sobre las mujeres silenciadas en la literatura oficial y masculina (“Las sin sombrero”).

  3. La metaficción. Analizaremos y comentaremos una novela breve (El desorden de tu nombre, de Juan José Millás), y una película sobre el tema de la metaficción (“Fuera del cuerpo”, de Vicente Peñarrocha). Es decir: literatura sobre literatura, libros sobre libros, películas sobre películas, etc…

  4. Varios poemas y un documental nos servirán para tratar el tema de la ciudad como el escenario de la crisis moderna. Poetas tan famosos como Federico García Lorca, Pere Gimferer, José Hierro… Discutiremos uno de los documentales más celebres sobre ciudades: “Berlín”, de Walter Ruttman Después saldremos a la ciudad de Madrid a analizar lo que se llama “no lugares urbanos”: estaciones de buses, de trenes, aeropuertos, tanatorios, grandes almacenes…

  5. La “movida de Madrid” fue un movimiento cultural originado en los últimos años setenta y primeros 80 en la capital de España. Se trataba de un sentimiento de felicidad tras la muerte de Franco. Rock, cine, fotografía, moda, literatura, cómic… Analizaremos algunas fotografía de la fotógrafa Ouka Leele, escucharemos canciones en clase (Ejecutivos agresivos, Radio Futura, Gabinete Caligari…), analizaremos algunos cómics (Madriz, con zeta…) y veremos algún documental de este fenómeno tan específico de la ciudad de Madrid (“Frenesí en la gran ciudad: la movida madrileña”).

  6. La España más actual, la de la crisis económica y sus manifestaciones. Veremos algunos cuentos sobre específicas situaciones de la España del siglo XXI. Los cuentos de Isaac Rosa (Welcome) serán utilizados para esta sección.

Sistema de evaluación

Examen parcial: 20%
Ensayo breve: 20%
Participación 10%
Ensayo final: 50%

Bibliografía

El primer día de clase se especificará la bibliografía necesaria.

Sintaxis avanzada

Profesora: Beatriz del Valle
Código : 2407
Semestre/año: Otoño 2017 – Primavera 2018

Objetivos y descripción del contenido

Según la destreza, los objetivos varían:

  • Expresión escrita: Este curso proporcionará al estudiante los instrumentos lingüísticos y culturales necesarios para que su competencia escrita en español se aproxime o iguale a la de un hablante universitario nativo, lo que le capacitará para elaborar textos académicos complejos y formales.
  • Dominio holístico de la lengua: utilizando el enfoque de la Gramática Cognitiva, este curso aborda los aspectos gramaticales más relevantes del español asociados siempre a los actos de habla, a su intención y a las variantes de registro, prestando especial atención a las cuestiones semánticas.
  • Interculturalidad: durante el curso los estudiantes desarrollarán tres trabajos de campo de complejidad creciente, que les permitirán establecer vínculos entre su evolución académica, su conocimiento del mundo y su aprendizaje vital y personal.

Metodología

En el aula se procederá a la presentación de los distintos contenidos gramaticales, discursivos o léxicos, a la solución de dudas, a la corrección de ejercicios, al análisis de tipologías textuales y se darán las instrucciones concretas de trabajo.

Fuera del aula, el alumno se encargará de realizar, de forma individual, la redacción y/o corrección de los textos encomendados y a preparar los ejercicios de lengua para la siguiente clase (bien para la corrección en grupo, bien para ser evaluados por la profesora).

La tarea que se entregue tarde sufrirá una reducción en la nota del 20%.

Las composiciones se presentarán en la fecha y forma señalada y deberán estar escritas a ordenador y a doble espacio. Constará siempre: el nombre del alumno, la asignatura, la fecha y si es versión 1 ó 2. Sólo se puntuará la segunda versión, según los parámetros del Instituto Cervantes.

Para la realización de algunas tareas, será necesaria la interacción con nativos.

Sistema de evaluación

A fin de potenciar y facilitar la interacción con la cultura de acogida, el programa de esta clase incluye una serie de actividades cuyo objetivo es conectar la experiencia vital del alumno con el aula. Para ello se han diseñado tres actividades de contenido cultural y social de las que se informará mas detenidamente durante el curso, y que se resumen a continuación.

  1. Actividades

Interculturales

  • Visita mercado: Se celebrará en el primer mes de clase.
  • Análisis y contraste de un aspecto de la cultura española a partir de un producto cultural reciente.
  • Visita UCM: Los estudiantes visitarán la UCM, la universidad más grande del país. Allí tendrán que entrevistar al menos a cinco alumnos, elaborar un texto con la información obtenida y realizar una presentación en el aula.

Orales

  • En clase, los alumnos compartirán con sus compañeros sus opiniones y reflexiones lingüísticas sobre los textos objeto de estudio y razonarán las soluciones aportadas.
  • Con las conclusiones obtenidas en la tercera actividad, los estudiantes realizarán una exposición oral de carácter formal.

Escritas

  • Ejercicios de refuerzo de los contenidos vistos en clase (tarea diaria).
  • Los estudiantes harán una composición larga por cada lección estudiada, siguiendo en cada caso determinadas instrucciones.
  • Artículo periodístico que recoja las conclusiones obtenidas en el trabajo de campo.

Lectoras

  • Análisis de distintos aspectos de la forma y el contenido de varios mini-textos o de un texto amplio quincenal.

  • Exámenes

Habrá un examen parcial a mediados de curso y un examen final a finales del mismo, según calendario del centro. Los estudiantes que tengan algún conflicto académico o personal con la fecha del examen deberán comunicárselo a la profesora o en oficinas con antelación suficiente.

Porcentajes de evaluación

Participación, asistencia: 10% de la nota final
Ejercicios de Lengua: 20% de la nota final
Trabajos escritos: 20% de la nota final
Presentación oral: 10% de la nota final
Examen parcial: 20% de la nota final
Examen final: 20% de la nota final

Bibliografía

Los alumnos deben adquirir en la Fotocopiadora de la calle Barquillo los materiales indicados en el aula. A lo largo del curso será proporcionado nuevo material por la profesora mediante fotocopias o por correo electrónico.

Sintaxis superior

Profesora: Beatriz del Valle
Código: 2411
Semestre/año: OTOÑO 2017/ PRIMAVERA 2018

Objetivos y descripción del contenido

El objetivo de este curso es desarrollar y perfeccionar la competencia escrita del estudiante de nivel avanzado, capacitándolo para elaborar un discurso complejo de carácter académico que se ajuste a los parámetros culturales de la lengua española. Con este fin, el contenido del curso girará en torno a tres ejes: por un lado, la presentación y análisis de los contenidos lingüístico-discursivos de distintos tipos de texto que servirán como modelos para la posterior labor creativa del alumno. Por otra parte, y según las necesidades del alumnado, se revisarán los temas gramaticales que presenten problemas en su utilización. Y en tercer lugar se introduce el componente cultural, que pretende vincular, a través de la realización de distintas actividades monitorizadas por la profesora, el trabajo en el aula con el aprendizaje vital y el crecimiento personal del alumno.

Metodología

En clase: se procederá a la presentación de los distintos contenidos gramaticales, discursivos o léxicos, a la solución de dudas, a la corrección de ejercicios, al análisis de las tipologías textuales y se darán las instrucciones concretas de trabajo.

Fuera de clase: el alumno realizará, de forma individual, la redacción y/o corrección de los textos encomendados y preparará el resto de ejercicios para la siguiente clase (bien para la corrección en grupo, bien para ser evaluados por la profesora).

Si por cualquier circunstancia, la tarea no se entrega en la fecha estipulada, deberá entregarse a la profesora al inicio de la siguiente clase. Después de este momento, los ejercicios que entreguen los alumnos serán corregidos pero la puntuación alcanzada no será registrada. La tarea no entregada o entregada tardíamente será puntuada con un cero (0).

Las composiciones se presentarán en la fecha y forma señalada y deberán estar escritas a ordenador y a doble espacio. Constará siempre: el nombre del alumno, la asignatura, la fecha y si es versión 1 ó 2. Sólo se puntuará la segunda versión, según los parámetros del Instituto Cervantes para este nivel.

Para la realización de algunas tareas y actividades será necesaria la interacción con nativos.

Sistema de evaluación

Con el objetivo de fomentar el acercamiento y la interacción con la cultura de acogida y facilitar la creación de puentes entre la experiencia vital del alumno y el aula, el programa de esta clase incluye una serie de actividades de contenido socio-cultural de las que se informará mas detenidamente durante el curso, y que se resumen a continuación.

  1. ACTIVIDADES.

Interculturales

  • Visita a un mercado municipal: Se realizará en el primer mes de clase.
  • Análisis y contraste de un aspecto de la cultura española a partir de un producto cultural reciente. (Segundo mes de clase).
  • Visita UCM: Los estudiantes visitarán una facultad de la UCM, donde a través de la observación y la interacción con nativos tendrán que conseguir determinada información, elaborar un texto con la información obtenida y realizar una pequeña presentación en el aula

Orales

  • En clase, los alumnos compartirán con sus compañeros sus opiniones y reflexiones lingüísticas sobre los textos objeto de estudio y razonarán las soluciones aportadas.
  • Con las conclusiones obtenidas en la tercera actividad, los estudiantes realizarán una exposición oral formal de unos siete minutos de duración.

Escritas

  • Ejercicios de refuerzo de los contenidos vistos en clase (tarea diaria).
  • Los estudiantes harán una composición larga por cada lección estudiada, siguiendo en cada caso determinadas instrucciones.

Lectoras

  • Análisis de distintos aspectos de la forma y el contenido de varios mini-textos o de un texto amplio semanal.

Exámenes

Habrá un examen parcial y un examen final (ver calendario lectivo) según calendario del centro. Los estudiantes que tengan algún conflicto académico o personal con la fecha del examen deberán comunicárselo a la profesora o en oficinas con antelación suficiente.

Evaluación

Participación, asistencia: 10% de la nota final
Ejercicios de Lengua: 20% de la nota final
Trabajos escritos: 20% de la nota final
Presentación oral: 10% de la nota final
Examen parcial: 20% de la nota final
Examen final: 20% de la nota final

Bibliografía

Los alumnos deben adquirir en la Fotocopiadora de la calle Barquillo los materiales indicados en el aula. A lo largo del curso será proporcionado nuevo material por la profesora mediante fotocopias o por correo electrónico.