5694 - La enseñanza de contenidos: gramática y vocabulario

Código: 5694
Título: La enseñanza de contenidos: Gramática y vocabulario.
Profesor/a: Dra. Teresa Bordón
Semestre: Otoño 2016

 

DESCRIPCIÓN

Esta asignatura interesará a los estudiantes que se dediquen o quieran dedicar a la enseñanza de EL2 o los que quieran profundizar en el estudio y la investigación de la didáctica de L2.

La primera parte del curso se centrará en sentar las bases de la didáctica de una L2.  Para ello se  reflexionará sobre aspectos teóricos para entender cómo se aprenden y se pueden enseñar segundas lenguas.  Se estudiarán conceptos como método, enfoque, destreza, competencia,  actividad, tarea, etc. Asimismo, en esta primera fase se realizará un recorrido crítico por las teorías más influyentes para la enseñanza de L2 con el  fin de que el alumno disponga de una base sólida que le permita establecer los pros y contras de cada metodología.

En una segunda fase, el curso se enfocará en los contenidos propios de la competencia lingüística: gramática y vocabulario y en cómo tratarlos en el aula de L2 de acuerdo con la metodología adoptada, el nivel del aprendiz y sus necesidades comunicativas.

La tercera parte se centrará en la evaluación de la L2, especialmente en tareas de examen destinadas a medir la competencia gramatical y léxica del aprendiz., así como en otros procedimientos de evaluación que puedan proporcionar información acerca de los logros de los aprendices en lo que respecta a la adquisición de su competencia lingüística.

METODOLOGÍA

En esta asignatura se combinará la instrucción teórica con la implementación de la teoría. Esto se reflejará en la realización de actividades y ejercicios para la presentación, explicación y ejercitación y evaluación de la gramática y el léxico en el aula de L2.

OBJETIVOS

Proporcionar a los estudiantes una base teórico-práctica para la enseñanza de contenidos lingüísticos en el aula de L2.

Involucrar a los estudiantes en el diseño de presentaciones de contenidos gramaticales y léxicos, así como en el diseño de tareas de evaluación para comprobar su adquisición.

EVALUACIÓN

Una prueba de contenidos: conceptos básicos  y métodos y enfoques: 20%

Una actividad de gramática y exposición: 20%

Una actividad de vocabulario y exposición:  20% 

Una actividad de evaluación y exposición: 20 %

Un trabajo escrito 20%

La participación activa se valorará  positivamente, mientras que la falta de participación afectará negativamente la calificación.

 

BIBLIOGRAFÍA

BORDÓN, T. (2006): La evaluación de la lengua en el marco de EL/2: Bases y  procedimientos. Madrid, Arco Libros.

CONSEJO DE EUROPA (2002): Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER). cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/

HIGUERAS, M. (2006): Las colocaciones y su enseñanza en la clase de ELE. Madrid, Arco Libros.

INSTITUTO CERVANTES (2006): Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/

LÓPEZ-GARCÍA. R., REAL ESPINOSA, J.M. Y RUÍZ CAMPILLO, J.P. (2012): Qué gramática enseñar, qué gramática  aprender. Madrid. Edinumen.

RAE y Asoc. Academias Lengua Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española. Madrid, Espasa Libros.

VV.AA. (2013): Gramática básica del estudiante de español. Barcelona. Difusión.

 

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