Middlebury Language School Graduate Programs

 

5519 - El subjuntivo

Código de la asignatura: 5519
Título de la asignatura: Alternancia de los modos indicativo y subjuntivo en español.
Nombre de la profesora: Mercedes Fernández Isla
Cuatrimestre/año:  Primavera 2015

 

OBJETIVOS Y DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO
            La alternancia de los modos indicativo y subjuntivo constituye una de las mayores dificultades para los angloparlantes por la variedad de construcciones en las que ocurre y el significado que conlleva. En este curso se propone un trabajo gramatical reflexivo que ilumine este aspecto del español tan opaco para los hablantes de inglés como es el empleo de los modos en español. El enfoque que se propone para la reflexión gramatical tiene como objetivo la comunicación, esto es, se estudia una forma siempre como transmisora de un significado.

            El programa va dirigido a aquellos alumnos que, partiendo de un nivel avanzado de lengua, quieran adquirir una competencia comunicativa en el uso de los modos similar a la de un hablante nativo culto. Se incluyen los contenidos de Gramática sobre el uso de los modos y la oración simple y compuesta hasta el nivel C2, tal y como los ha desarrollado el Plan Curricular del Instituto Cervantes según lo establecido por el Marco común europeo de referencia para las lenguas.

MÉTODO DE TRABAJO
El trabajo en el aula buscará un equilibrio entre teoría y práctica: por un lado, se hace una descripción de los diferentes contextos en los que hay una selección del modo: oraciones simples o subordinadas sustantivas, relativas y construcciones adverbiales; por otro, se buscará consolidar esos conceptos mediante ejercicios y actividades variadas que demuestran el valor significativo de la alternancia de los modos. Será frecuente el análisis de muestras de lengua procedentes de materiales reales (prensa, publicidad, textos literarios...) para sistematizar los conocimientos que se van adquiriendo. También se prestará atención a la didáctica de los modos verbales en el aula de español como segunda lengua.

 

EVALUACIÓN

* Participación, asistencia, trabajos de clase            15% de la nota final
* Examen parcial                                                       25%    “          “
* Examen final                                                          25%    “          “
* Trabajo final                                                          35%    “          “

Examen parcial: Comprenderá la materia vista hasta el momento, pero no será eliminatorio.

Examen final: Consistirá en el análisis del uso de los modos verbales en un texto (comprensión)  y en un ejercicio de escritura (expresión). Comprenderá toda la materia del semestre.

Trabajo final:

Consistirá en una recopilación de textos en los que aparezcan las estructuras vistas en clase, y su análisis en relación al modo verbal.

Se deberá buscar entre cuatro y seis ejemplos de cada uno de los tipos de oraciones del programa, citarlos y analizar el uso correspondiente del modo.

Para ver los apartados que hay que ejemplificar se debe seguir el índice del cuadernillo de trabajo.

Los ejemplos se pueden encontrar en cualquier tipo de texto oral o escrito: anuncios de prensa, textos periodísticos o literarios, carteles, canciones...

Se recomienda evitar tanto la lengua oral coloquial, que puede dar lugar a imprecisiones en la comprensión, como foros en la red, que a veces contienen errores de redacción.

Está prohibido tomar ejemplos de gramáticas impresas o páginas-web de ayuda a estudiantes.

            Forma:

Texto: Se debe incluir de la forma más completa posible. En caso de que sea una oración compleja, tienen que aparecer la principal y la subordinada. Hay que subrayar la parte que se está analizando.

Cita: Siempre se debe citar el origen de la forma más precisa posible. Si son libros o artículos se deben seguir las normas de APA.

Análisis: Explicar el porqué del uso del modo o el tiempo y cualquier otro dato pertinente, por ejemplo el valor de los nexos.

               Calificación:

Se valorará:
La cantidad de citas.
La corrección del análisis.
La variedad de estructuras dentro de cada apartado.
La multiplicidad de fuentes.

Este trabajo se debe ir realizando a lo largo del semestre y se entregará el último día de clase.

BIBLIOGRAFÍA

Trabajo en clase:        Material proporcionado por la profesora.

Consulta y ejercicios :
J. Borrego et al. 1986.  El subjuntivo.  Valores y usos.  Madrid: S.G.E.L.

M. A. Sastre. 1997. El subjuntivo en español.  Salamanca: Colegio de España.